Uma taxonomia para ambientes de aprendizado baseado no computador.

O que é moodle?

Moddle é um AVA (ambiente virtual de aprendizagem), é o lugar onde ocorrem diversos cursos à distância, auxiliando professores e alunos. Uma das plataformas do AVA é o Moodle que é uma das plataformas mais utilizadas na Educação à distância.

Moodle significa: Objeto Orientado Para Aprendizagem em Ambiente Dinâmico, o moodle é um software criado em 1999 na Curtin University of Technology, em Perth, na Austrália, por Martin Dougiamas. O principal objetivo do mesmo é promover um ambiente em que se tenha a possibilidade de ter uma maior interação com professores e colegas em tempo real.

Ele é utilizado de uma maneira onde possa compartilhar o conhecimento de forma síncrona nos bate-papos, que é um ambiente onde todos recebem a informação ao mesmo tempo. E assíncrona que seria por meio dos fóruns. É usado um e-mail externo, não utilizando assim seu e-mail pessoal. Ele serve para que acadêmicos de modo geral possam ter maior interação com os colegas de curso, podendo ter acesso às informações disponibilizadas por terceiros.

Ele auxilia na formação de educadores, trazendo uma maior facilidade em estar sempre se aperfeiçoando, o moodle traz a opção aos usuários de poderem estar adaptando o mesmo da melhor maneira. O moodle teve grande aceitação não só no Brasil, mas a nível mundial ele disponibiliza questionários online, fóruns, chats, blogs entre outros.

Com o avanço tecnológico o mundo foi ficando dia a dia mais competitivo, exigindo do profissional aperfeiçoamento constante e consequentemente criou-se uma maior competitividade entre as pessoas no modo geral. A educação vem com o desafio de não somente transmitir o conhecimento, mas de fazer do homem um ser mais humano, mais social, mais solidário. Contudo a escola também viu a necessidade de se adequar ao mundo tecnólogo, tentando assim preparar seus alunos para o mercado de trabalho da melhor forma possível.

Pode-se observar uma constante transformação no método de ensino para que possa trazer a realidade do aluno para dentro da sala de aula, principalmente na área das inovações tecnológicas.  O educador tem diversas opções de trazer essas novas tecnologias para o ambiente escolar como jogos interativos, usando as redes sócias, vídeos, material de áudio, entre outros.

Estamos habituados a ter no professor „a fonte‟ da informação, mas esse quadro, hoje, tende a se modificar enormemente. Isso não significa que o professor perdeu o seu lugar, ao contrário, ele está deixando de ser o „detentor‟ do conhecimento para ser mediador de um conhecimento culturalmente construído e compartilhado. É ele quem orienta as investigações dos alunos, incentiva o prazer pelo saber, observa e aproveita o modo como cada aluno constrói seu próprio conhecimento. O conhecimento não está, mas centrado exclusivamente em sua figura, e pode ser acessado de diversas maneiras: através de revistas, jornais, livros, software, vídeo [...].Freire (1998, p. 60)

A história da tecnologia na educação.

REDES SOCIAIS E COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM

REDES SOCIAIS E COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM

É evidente o constante crescimento das tecnologias e o maior acesso a internet para todos, como consequência as redes sociais obtiveram um crescimento considerável. Diante do exposto é de suma importância que o professor traga essas redes sociais para a sala de aula como forma de interação e aprendizagem. É importante ressaltar que redes sociais não é somente “facebook”e “twitter”. Mas sim uma estrutura composta por pessoas e organizações com interesses comuns.

Temos o exemplo da rede social “Tria” que é voltada para o ensino médio, onde alunos e professores podem compartilhar conhecimento e dúvidas, o “facebook” pode ser um grande aliado para o professor também, pois propicia criar grupos de estudos online e a disponibilidade de estar sempre compartilhando textos e informações de uma forma mais ampla. Possibilitando o envolvimento da comunidade, não tem necessidade de ficar restrita a escola em si.

Escolas não conectadas são escolas incompletas (mesmo quando didaticamente avançadas). Alunos sem acesso contínuo às redes digitais estão excluídos de uma parte importante da aprendizagem atual: do acesso à informação variada e disponível on-line, da pesquisa rápida em bases de dados, bibliotecas digitais, portais educacionais; da participação em comunidades de interesse, nos debates e publicações on-line, enfim, da variada oferta de serviços digitais. (MORAN, 2012, p. 9 e 10).

Para que o professor possa integrar a internet no método de ensino é necessário que ele trace objetivo e formas de estudos, que pode se dar através de vídeos, músicas, filmes, jogos educativos entre outros.

Em virtude dos fatos mencionados entende-se que é de suma importância o uso da internet, e seus meios de interação. Para isso é necessário que os professores estejam inteirados as nova tecnologias, para que eles possam passar para seus alunos da melhor possível tornando assim suas mais ricas.

Referências:

 Leka, Aline Regis, Grinkraut, Melanie Lerner, A UTILIZAÇÃO DAS REDES SOCIAIS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR. Disponível em: http://mackenzie.br/fileadmin/Graduacao/CCH/primus_vitam/primus_7/aline.pdf. Acesso 30 de Junho de 2016.

Araújo, Verônica Danieli de Lima, O impacto das redes sociais no processo de ensino e aprendizagem. Disponível em: https://www.ufpe.br/nehte/simposio/anais/Anais-Hipertexto-2010/Veronica-Danieli-Araujo.pdf. Acesso em: 30 de Junho de 2016.

Nova Escola, Como usar as redes sociais a favor da aprendizagem. Disponível em: http://novaescola.org.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml. Acesso em: 30 de Junho de 2016.

Educação à distância

Educação a distância é uma modalidade de ensino que vai desde cursos de aperfeiçoamento até cursos de ensino superior, onde não é necessário que docente e discente estejam presentes no mesmo ambiente, para que a interação entre ambos ocorra é necessário um meio de comunicação eficiente. O avanço da tecnologia possibilitou que essa interação ocorra de uma forma mais eficaz do que na década de 90 que essa comunicação se dava por meio de correspondência. Hoje essa interação é feita principalmente através da internet.

Para medir a qualidade institucional da EAD é necessário levar diferentes aspectos como:

·                   Organização Didático-Pedagógica;

·                   Corpo Docente e administrativo

·                   Instalações físicas

·                   Meta-avaliação (tanto dos alunos como da equipe de trabalho)

Esses são alguns aspectos básicos para ter uma avaliação consistente, mas vale ressaltar que é necessário levar em consideração o meio social. Os métodos teóricos que serão utilizados na educação à distância podem variar dependendo do curso inserido, mas basicamente são: fóruns, apostilas, aulas presencias e semipresenciais e outros meios multimídias em geral. 

No Brasil existem algumas que regulamentam a EAD que são elas: LDB 9394/96, art. 1º- § 2º descreve que “a educação deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social” e o art. 3º inciso II ressalta que é necessária “liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber”; inciso IV- “respeito à liberdade e apreço à tolerância”; IX- “garantia de padrão de qualidade”, XI- vinculação entre educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.

Hoje a Educação a distância tem uma aceitação maior do que há alguns anos, mas a sociedade ainda um pouco de preconceito em relação à EAD. Alguns aspectos positivos e negativos são:

·                    Maior flexibilidade de horários para os alunos;

·                    Facilidade de acesso aos cursos,

·                    Maior inclusão;

Aspectos negativos:

·        Dependência da tecnologia;

·        Pouca interação entre os colegas;

·        Custo financeiro;

Considerando o exposto podemos concluir que a EAD tem muito a acrescentar na educação, desde que se tenha comprometimento com o conteúdo que está sendo explanado no momento, vale sempre lembrar que antes de se matricular em qualquer curso é necessário verificar se é reconhecido pelo MEC (Ministério da Educação).

REFERÊNCIAL BIBLIOGRÁFICO:

MORAN, José; O que é a Educação a Distância. Rio de Janeiro. 2002 (Disponível em http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/dist.pdf).

ROMISZOWSKI, Hermínia Pastor; Qualidade da educação a distância: discutindo o papel da avaliação. Rio de Janeiro-2011(Disponível em: http://www.abed.org.br/congresso2011/cd/289.pdf).

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO; Referenciais de qualidade para educação superior à distância. Brasília, 2007. (Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/refead1.pdf).

APRESENTAÇÃO.

Este è um blog, criado na disciplina de "Novas Tecnologias aplicadas a Educação" com o intuito de compartilhar vivências acadêmicas durante o ano de 2016. Trata-se de portfólio de atividades.